http://www.jazirehdanesh.com

چگونه كلاس درس را اداره كنيم

در  اين نوشته چند پيشنهاد مختصر و روشن آورده شده است كه به كار هر معلمي مي‌آيند. اين پيشنهادها به متغيرهاي زيادي اشاره مي‌كنند كه در كنترل معلم‌اند و بهتر است به آن‌ها توجه شود. متغيرهاي زيادي بر فرايند ياددهي- يادگيري اثر مي‌گذارند كه آشكارترين آن‌ها را بايد معلم ، دانش‌آموز ، موضوع درس و محيط يادگيري شمرد، كه در اين‌جا، تأكيد و تمركز بر كار معلم بوده است.

  در جمع‌آوري اين پيشنهادها در كنار مراجعه به صاحب ‌نظران تعليم و تربيت، پرسش از دانش‌ آموزان مختلف، زمينه ساز اصلي بوده و از آنان چنين پرسيده شده است:

  حتماً معلماني را از سال‌هاي قبل به خاطر داريد كه "خوب" يا "بد " بوده‌اند.

  آن‌ها چه مي‌گفتند يا چه مي‌كردند كه امروزه چنين قضاوتي درباره‌شان مي‌كنيد؟

  البته، اظهارنظرهاي دانش‌آموزان بسيار زياد بود كه پس از تعيين اعتبار و پايايي هر كدام، سرانجام موارد زير باقي ماندند و اكنون، مي‌توانم با اطمينان بگويم كه اين موارد، از نظر دانش‌آموزان مهم‌اند.

مهارتهاي موفقيت در تحصيل

شرط لازم براي دستيابي به موفقيت در هر کاري برخورداري از آرامش است.

بعضي از دانش آموزان و داوطلبان کنکور با نزديک شدن به زمان امتحانات  افکار و احساسات نگران کننده اي به ذهنشان حمله ور مي شود که اگر موفق به کنترل آن نشوند گرفتار فشارهاي روحي و رواني و تغيرات بدني و رفتارهاي منفي شده و آرامش دروني خود را از دست مي دهند که در اين صورت مي گويند فرد دچار اضطراب شده است .

اضطراب پديده اي طبيعي است که در تمامي سنين و مراحل زندگي مي تواند مشاهده شود.اضطراب کم نه تنها موجب اختلال و يا بازدارنده نيست بلکه ممکن است عامل حرکت و يادگيري هم باشد ولي دانش آموزي که اضطراب بيش از حد داشته باشد احساس مي کند يادگيري اش به شدت کاهش يافته و خيلي چيزها را فراموش کرده است ، حافظه ي او مختل و دقت و تمرکزش کم و دچار حواس پرتي مي شود يا با وجود مطالعه زياد قادر به پاسخگويي سوالات آزمون در جلسه امتحان نمي باشد.