11-  وفاي به عهد ، خوش قولي و تواضع در تدريس را از ياد نبريم.

12-  به هنگام تدريس آرامش خود را حفظ كنيم.

     13-  از قضاوت ناصحيح نسبت به دانش آموزان پرهيز كنيم.

     14-  اشتباها ت خود را توجيه نكنيم.

     15-  از علماء،بزرگان و شخصيت هاي ديني به احترام نام ببريم.

     16-  از به كار بردن كلمات خارج از نزاكت بپرهيزيم.

    17-  پرگويي نكنيم در واقع آنقدر بگوييم كه مي توانيم بشنويم.

    18-  راز دار و محرم اسرار دانش آموزان باشيم.

    19-  از تعصب بي جا بپرهيزيم.

   20-  از دانش آموزان توقعات بيش از اندازه نداشته باشيم.

   21-  رسا و روان بودن كلمات و جملات را رعايت كنيم.

   22-  از داشتن تكيه كلام پرهيز كنيم.

   23-  در تدريس ذوق و سليقه ي خودرا به كار ببريم.

   24-  آرام و شمرده تدريس كنيم.

   25-  ساده ولي عميق تدريس كنيم.

   26-  در املاي كلمات دقت كنيم و كلمات را صحيح روي تابلو بنگاريم.

   27-  ذوق و استعداد دانش آموزان را شناسايي و هدايت كنيم.

   28-  بين دانش آموزان رقابت سالم و مثبت ايجاد نماييم.

   29-  در برخوردها عدل و انصاف را رعايت كنيم.

   30-  به دانش آموزان توجه و نگاه يكسان داشته باشيم.

   31-  با دانش آموزان همدردي كنيم.

   32-  از تشويق به موقع غافل نباشيم.

   33-  سخن دانش آموزان را بي موقع قطع نكنيم.

   34-  كارها و فعاليت هاي مربوط به كلاس را بين دانش آموزان تقسيم كرده و به آنها مسووليت دهيم.

   35-  در هنگام موعظه خود را مخاطب اصلي قرار دهيم.

   36-  به مقررات محيط آموزشي احترام بگذاريم.

   37-  سعي كنيم كردار و رفتار خوبي از خود نشان دهيم.

   38-  پيش از تدريس شناختي اجمالي از وضعيت،موقعيت و سطح معلومات دانش آموزان به دست      آوريم.

   39-  بيش از اندازه در كار دانش آموزان ، خود را دخالت ندهيم.

   40-  به كار خويش ايمان و اعتقاد قلبي داشته باشيم.

   41-  سعي كنيم شخصيت علمي و اجتماعي خويش را پيش دانش آموزان سبك نكنيم.

   42-  مقررات خشك و افراطي را از كلاس درس دور كنيم.

   43-  در تدريس از گروه گرايي و خط بازي خودداري كنيم.

   44-  بر موضوعات درسي تسلط و از آن اطلاع كافي داشته باشيم.

   45-  در افزايش آگاهي و محتواي علمي و درسي خود بكوشيم.

   46-  به سولات دانش آموزان با لحن خوب و مناسب پاسخ دهيم.

   47-مطالعه پيش از تدريس و آمادگي قبلي جهت تدريس داشته باشيم.

   48-  برنامه ريزي داشته باشيم.

   49-  از ابتكار و خلاقيت در تدريس استفاده كنيم.

   50-  از روش هاي تدريس و از نحوه ي بكارگيري آنها آگاه باشيم.

   51-  به كيفيت شروع، ادامه و پايان درس توجه داشته باشيم.

   52-  به هنگام تدريس مطالب، تنوع را فراموش نكنيم.

   53-  از تجربيات درسي و تدريس ديگران استفاده كنيم.

   54-  در هر درس مطالب نو و تازه اي بيان كنيم.

   55-  سعي كنيم دانش آموزان در ارتباط با درس فعاليت عملي داشته باشند.

   56-  دانش آموزان را نسبت به يادگيري درس تشنه كنيم.

   57-  در صورتي كه احساس خستگي در چهره دانش آموزان مشاهده كرديم از ادامه تدريس بپرهيزيم.

   58-  سعي كنيم همواره اشكالات تدريس خود را رفع كنيم.

   59-  موضوع و عنوان درس را در ابتداي تدريس مشخص و بازگو كنيم.

   60-  درس را مرحله به مرحله تدريس كرده و از اين شاخه به آن شاخه نپريم.

   61-  بيش از اندازه ي معمول به جزوه، كتاب و يا متن درس نگاه نكنيم.

   62-  از طرح شبهات و اشكالات بدون جواب بپرهيزيم.

   63-  جمع بندي درس را در انتها فراموش نكنيم.

   64-  از داشتن لحني يكنواخت و تن صداي ثابت بپرهيزيم.

   65-  در هنگام تدريس در يك مكان ثابت توقف نكنيم.

   66-  دقت كنيم تمرين ها يا مسايل يا تكاليف در حد توان دانش آموز باشد.

   67-  در هنگام تدريس حتي الامكان از مثال استفاده كنيم.

   68-  در هنگام تدريس از مثال و امكانات  آموزشي موجود حداكثر بهره را ببريم.

   69-  خلاصه درس را در انتهاي تدريس بازگو و مشاركت دانش آموزان را نيز بخواهيم.

   70-  ظاهري آراسته و منظم داشته باشيم و در نظر بگيريم كه زيبايي سادگي است.

   71-  در كارهايمان نظم داشته باشيم تا الگويي مناسب براي دانش آموزان باشيم.

   72-  نتايج آزمونها را بررسي كنيم تا نقاط قوت و ضعف را بيابيم.

   73-  در هنگام خشم بر احساسات و عواطف خود غلبه كنيم.

   74-  در تمام كارهاي خود قاطعيت و برش داشته باشيم.

   75-  دانش آموزان را در بالا رفتن از نردبان علم و دانش ياري كنيم.

   76-  در هنگام تدريس سعي كنيم تمام توجه دانش آموزان را به خود جلب كنيم.

   77-  فرصت انتقاد از خود را به دانش آموزان بدهيم.

   78-  از اين كه قادر به پاسخگويي برخي از سولات نيستيم هراس به خود راه ندهيم و به راحتي اقرار كنيم كه پاسخ آن را نمي دانيم.

   79-  تجارب تازه ي خود را در اختيار دانش آموزان قرار دهيم و به ياد داشته باشيم كه معلم هنرمند كسي است كه با ايجاد شرايط و موقعيت هاي مناسب آموزشي خود، كمتر تدريس مي كند ولي دانش آموزان بيشتر ياد مي گيرند.

   80-  براي خانواده ي دانش آموزان ارزش قائل شويم و شغل آنان را هر چه باشد احترام كنيم.

   مجله نگاه شماه 257                                                              

   مهرماه 1384                                                                               

   سال چهاردهم